Tag-arkiv: Identitet

Enæggede tager fejl af sig selv og hinanden

Udgivet den af

Det har længe været en udbredt antagelse i litteraturen, at enæggede tvillinger bl.a. på grund af deres fysiske ligheder udvikler en uhensigtsmæssig gensidig identifikation, som kan hæmme udviklingen af en sund jeg-identitet.

Det hævdes i Komiteen for Sundhedsoplysnings aktuelle pjece om tvillinger, at tvillinger er i risiko for at udvikle en problematisk identitet, hvor de ikke kan adskille sig selv fra hinanden – men har en symbiotisk sammensmeltet identitet.

Enæggede er senere til at genkende sig selv

En del af den dokumentation, der bruges som belæg, for påstanden om at tvillingers identitet kan smelte sammen i en symbiose, har været undersøgelser, som viser, at enæggede tvillinger faktisk er senere end andre børn til at genkende sig selv. Men holder det?

Læs resten →

Spejl-tvillinger

Udgivet den af

Spejltvillinger er et særligt fænomen, hvor enæggede tvillinger har spejlvendte træk. Dette gør sig gældende for ca. 25% af alle enæggede tvillinger.

Her kan du læse om, hvad det vil sige at være spejltvillinger, og hvordan spejltvillinger opstår.

Læs resten →

En lille film om at være tvilling

Udgivet den af

Hvordan mon det er, at være tvilling? Alverdens teorier om og undersøgelser af kan ikke afdække og indkredse, hvordan det opleves mere præcist end tvillinger selv kan beskrive det.

Ultimativt er det kun tvillinger selv, der ved, hvordan det er at være tvilling.

Nedenstående video er en times interview (på engelsk) med et tvillingepar, om hvordan det er, at være tvilling.

P.S. De er blevet bedt om at klæde sig ens til formålet!

Tvillingers identitetsudvikling er ikke problematisk

Udgivet den af

Størstedelen af den sparsomme litteratur om tvillinger på dansk, der er rettet mod forældre og faggrupper, der har daglig kontakt med børn, er mere eller mindre baseret på en forestilling om, at det er vanskeligt for tvillinger at udvikle en selvstændig identitet, og at dette kan bunde i en forstyrret relation til moderen (Her og videre i artiklen bruges ordet mor; men det kan lige så vel være far eller anden vigtig omsorgsperson, der træder i rollen som forælder).  Dette på trods af at der ifølge den nyere forskning tilsyneladende er meget lidt belæg for at problematisere tvillingers identitetsudvikling.

Læs resten →

Hvordan udvikles identitet?

Udgivet den af

Identitet er ikke medfødt, det udvikles i samspillet med omgivelserne og grundlægges i det tidlige samspil mellem forældre og barn. Psykologen Erik Erikson er berømt for sin teori og hvordan identiteten udvikles i særlige psykosociale faser. Her præsenteres den nuværende empiriske viden om, hvordan identiteten udvikles uden relation til én specifik teori.

Læs resten →

Hvad er identitet i grunden?

Udgivet den af

Begrebet identitet i den psykologiske betydning kan være svær at indkredse, men der det knytter an til vores oplevelse af, hvem vi er. Identitet kommer af det latinske “idem”, som betyder “det samme som”, og der er altså tale om en subjektiv oplevelse af sammehæng både i tid og i sted. Identitet handler således om: Læs resten →

Fødselsrækkefølge har betydning for personligheden hos tvillinger

Udgivet den af

I alle samfund inddeler man i daglig tale mennesker i to grove psykologiske kategorier; nemlig på baggrund af køn og alder.

I nogle kulturer, hvor f.eks. livmoderen antages at være hellig, regnes den andenfødte på forskellige måde fo at have forrang, dvs. at den andenfødte antages at have flest af de egenskaber, som i den pågældende kultur regnes for at gode. I andre (vestlige) kulturer, som den danske, er der historisk tradition for, at den førstefødte har forrang, f.eks. har kongens førstefødte arvet tronen, herremandens førstefødte har arvet slægtsgården osv.

Læs resten →

Er fødselsrækkefølge vigtig?

Udgivet den af

Et udbredt spørgsmål til og om tvillinger, er “Hvem er født først?”. Fødselsrækkefølge er åbenbart en kilde til information for den, som spørger. Men hvad er det for oplysninger spørgeren får, ved at få svaret? Sociologiske undersøgelser tyder på, at der i forskellige kulturer er knyttet forskellige stereotypiske forestillinger til, hvilke personlige karakteristiska som er knyttet til at være den førstfødte, mellembarn eller sidstfødt. Men det giver jo ikke mening, at få minutter, således som tilfældet er med tvillinger, skulle kunne gøre en forskel! Så hvorfor overhoved spørge? Eller omvendt, hvorfor overhovedet svare?

Læs resten →

Hver sin eller samme klasse – hvad ved vi i grunden?

Udgivet den af

Der findes ingen nyere teoretisk begrundelse eller nogen forskningsmæssig evidens (dvs. videnskabeligt bevis) for, at det er bedst for tvillinger at gå i hver sin klasse. De eksisterende undersøgelse af effekten af adskillelse i hver sin klasse peger på, at tvillinger i indskolingen har større trivsels- og læringsmæssige udfordringer, hvis de går i hver sin klasse, hvilket især gælder enæggede tvillinger, for hvem en enkelt undersøgelser peger på, at den negative effekt af adskillelse tiltager i de første par skoleår.

Læs resten →